DESARROLLO FÍSICO, COGNOSCITIVO Y PSICOSOCIAL EN LOS ADOLESCENTES
Desarrollo físico
La adolecencia es un constructivo social. En las sociedades preindustriales no existia dicho conceoto, en ellas se consideraba que los niños eran adultos cuando maduraban fisicamente o empezaban el aprendizaje de una vocacion.
La adolescencia ofrece oportunidades para crecer, no solo en relacion con las dimensiones fisicas sino tambien en las competencias cognicitivas y social, la autonomia, la autoestima y la intimidad.
PUBERTAD
La pubertad es el resultado de la producción de varias hormonas. En las niñas, los mayores niveles de la hormona folículo estimulante dan inicio a la mestruacion. En los varones, la hormona luteinizante inicia la secreción de testosterona y androstenediona.
La pubertad esta marcada por dos etapas:
1- La activación de las glándulas suprarrenales
2-La maduración de los órganos sexuales unos cuatro años mas tarde
CARACTERÍSTICAS SEXUALES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS
Las caracteristicas sexuales primarias son los organos necesarios para la produccion, que en la mujer son los ovarios, las trompas de falopio, el utero, el clitoris y la vagina. En los hombres incluyen los testiculos, el pene, el escroto, las vesiculas seminales y la prostata. Durante la pubertad estos organos se agrandan y maduran.
Las caracteristicas sexuales secundarias son signos fisiologicos de la maduracion sexual que no involucran de manera directa a los organos sexuales, por ejemplo, los senos en las mujeres y los hombros anchos en los hombres. Otros cambios sexuales secundarios son los cambios en la voz y la textura de la piel, el desarrollo muscular y el crecimiento del vello: pubico, facial, axilar y corporal
SIGNOS DE MADUREZ SEXUAL: PRODUCCIÓN DE ESPERMA Y MESTRUACION
La maduracion de los organos reproductivos general el inicio de la mestruacion en las niñas y la produccion de esperma en niños. El principal signo de la madurez sexual en los muchachos es la produccion de esperma (espermarquia).
El principal signo de madurez sexual en las niñas es la mastruacion, el desprendimiento mensual del tejido del revestimiento del utero (menarquia).
EL CEREBRO
Entre la pubertad y la adultez temprana tienen lugar cambios espectaculares en las estructuras del cerebro involucradas en las emociones, juicio, la organizacion de la conducta y el autocontrol. La inmadurez del cerebro ha siscitado preguntas respecto de la medida en que es razonable hacer a los adolecentes legalmente responsables de sus actos, lo cual dio lugar a que en 2005 la suprema corte de estados unidos dictaminara que la pena de muerte era insconstitucional para un asesino convicto que tuviera 17 años.
ACTIVIDAD FÍSICA Y MENTAL
Muchos problemas de salud pueden prevenirse ya que son producto del estilo de vida o la pobreza. En los paises inductralizados, los adolescentes de familias menos prosperas suelen manisfestar sintomas y problemas de salud de manera mas frecuente. Los adolescentes de familias mas acomodas suelen tener dietas sanas y mayor actividad fisica
· Desarrollo cognoscitivo
Los adolescentes no solo tienen una apariencia
diferente de los niños más pequeños sino que también hablan y piensan de manera
distinta. La velocidad con que procesan la información sigue aumentando.
·
Aunque en esta etapa en ciertos sentidos su
pensamiento aun es inmaduro, muchos son capaces de adentrarse en el
razonamiento abstracto y elaborar juicios morales complejos, edemas de poder
hacer planes más relistas para el futuro En esta etapa la cual Piaget denomino
operaciones formales alrededor de los 11 años los adolescentes tienen una nueva
forma más flexible de manipular información pensamiento (hipotético-deductivo).
·
La experiencia es un gran determinante en esta etapa
puesto que esta es de gran influencia en la determinación de cuales conexiones
neuronales se atrofian y cuales se florecen, por lo tanto el progreso de
procesamiento cognoscitivo varía en cada uno de los adolescentes.
·
Cambio estructural:
Ø La capacidad
de memoria de trabajo aumenta la cual permite que los adolescentes pueden
lidiar con problemas complejos o decisiones que involucra múltiples piezas de
información.
Ø la cantidad
creciente de conocimiento almacenado en la memoria a largo plazo esta puede ser:
v conocimiento declarativo: (saber
que)
v conocimiento procedimental: (saber cómo)
v conocimiento conceptual: (saber
porque)
·
Desarrollo
del lenguaje: entre los 16 y 18 años el joven típico conoce alrededor de
80.000 palabras ademas utilizan dialecto
pubilecto (el dialecto social de la pubertad) para diferenciarse de los
intrusos adultos y niños.
·
Razonamiento
moral: aquí los adolescentes son más capaces que los niños más
jóvenes a considerar la perspectiva de otra persona para resolver problemas
sociales, tratar con relaciones interpersonales y verse como seres sociales
todas estas tendencias fomentan el desarrollo moral aumentando la empatía.
·
También la conducta prosocial (conducta dirigida en el
beneficia a otros) suele incrementarse
de la niñez a la adolescencia y las niñas suelen considerarse más empáticas y
prosociales que los varones. Los adolescentes que realizan actividades
voluntarias suelen tener un alto grado
de autocomprension y de compromiso a otros.
·
Temas educativos
y vocacionales: la escuela es una experiencia fundamental de
organización para la vida de la mayor parte de adolescentes. Ofrece
oportunidades de adquirir información, dominar nuevas habilidades y afinar
habilidades antiguas, amplia los horizontes intelectuales y sociales, sin embargo, algunos adolescentes no
experimentan la escuela como una oportunidad sino un obstáculo más en su camino
a la adultez.
·
Al inicio de la adolescencia a las chicas les va
mejor, en general, en tareas verbales que implican la escritura y el uso del
lenguaje, mientras que a los chicos les va mejor en actividades que intervienen
en funciones visuales y espaciales, útiles en matemáticas y ciencia.
Preparación para la educación superior o para la
vida laboral: la
mayoría de los adolescentes se ven influenciados en lo que quieren para su
futuro por factores como sus propias habilidades y personalidad del individuo,
la educación, antecedentes socioeconómicos y étnicos, las recomendaciones de
los orientadores escolares, las experiencias de la vida y los valores sociales.
Desarrollo psicosocial
La adolescencia es la búsqueda de la
identidad, es la concepción del yo, compuesta por:
Es
un proceso saludable construido por unas etapas:
· - -Confianza
· -- Autonomía
· --Iniciativa
· -- Laboriosidad
Durante
la niñez se adquieren habilidades para
tener éxito durante la adolescencia se debe encontrara la manera de
utilizarlas.
Cuando
sus oportunidades se ven en riesgo estas pueden presentar conductas graves que
los podrá llevar a las actividades ilícitas.
Los
adolescentes que pueden resolver satisfactoriamente su crisis de identidad
desarrollan la virtud de fidelidad, es decir lealtad y fe, o un sentido de
pertenencia hacia un ser querido, un amigo o compañero.
El exclusivismo y la intolerancia son sellos
distintivos de los adolescentes en defensa contra la confusión de identidad
Las relaciones entre el estado de
identidad y características como la ansiedad, la autoestima, el razonamiento
moral y los patrones de conducta.
FACTORES ETNICOS EN LA FORMACION DE LA IDENTIDAD:
Los grupos minoritarios, la raza u origen
étnico es crucial para la formación de la identidad:
Estados de identidad étnica:
DIFUSA: exploración de su origen étnico y
no entiende con claridad los temas involucrados.
EXCLUIDA: poca o ninguna exploración de su
origen étnico, pero tiene claro cosas sobre este.
MORATORIA: búsqueda exploratoria de su
origen étnico, pero se siente confuso por algunas cosas
LOGRADA: logro explorar su identidad y
entiende sobre ella y además acepta su origen.
SEXUALIDAD:Verse como un ser sexuado, reconocer su
orientación sexual, aceptar los cambios sexuales y establecer vínculos
románticos o sexuales, son aspectos de la identidad sexual.
Los nuevos cambios por los riesgos
sexuales como conocer personas por internet, o tener sexo casual con
ciberconocidos; son factores de riesgos para los jóvenes que empiezan a tan
temprana a edad a experimentar esto sin tener en cuenta las consecuencias que
trae estos como las enfermedades de trasmisión sexual y los embarazos no
deseados.
Factores de riesgo:
·
Desventajas
socioeconómicas
·
Abuso de drogas
·
Conducta antisocial
·
Malas compañías
·
Ausencia de los padres
INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL
Se estima que cada año se diagnostican 19
millones de nuevas infecciones de transmisión. En un solo encuentro sexual no
protegido con una pareja infectada, la persona tiene el riesgo de 1% de
adquirir VIH, 30% de riesgo de adquirir herpes genital y el 50% de adquirir
gonorrea.
La infección de transmisión sexual más
común, que afecta a 18.3% de los jóvenes de 14 a 19 años, es el virus del
papiloma humano (VPH) o verrugas genitales,
es la causa principal del cáncer cervical en mujeres.
Las enfermedades que se pueden contraer
por transmisión sexual son:
·
Clamida
·
Gonorrea
·
Herpes genital
·
Hepatitis B
·
Tricomoniasis
·
VIH
EMBARAZO
Y MATERNIDAD EN ADOLESCENCIA
Más de cuatro de cada 10 adolescentes han
estado embarazadas por lo menos una vez antes de los 20 años. El 67% de los
adolescentes que llevan su embarazo a término tienen entre 18 y 19 años.
En general 35% de los adolescentes deciden
abortar y 14% de los embarazos adolescentes
terminan en aborto espontaneo o partos en que él bebe nace muerto.
Más del 90% de las adolescentes
embarazadas describen sus embarazos como no planeados y 50% de ellos en el
curso de seis meses de la iniciación sexual.
·
el conflicto con los
padres suele ser mayor durante la adolescencia temprana. La crianza autoritaria
se asocia con los resultados más
positivos.
·
Las relaciones con los
hermanos suelen relajarse durante la adolescencia y el equilibrio de poder
entre los hermanos mayores y menores adquieren mayor equidad.
CONDUCTA ANTISOCIAL Y
DELICUENCIA JUVENIL
Por lo general la
delincuencia crónica surge de la conducta antisocial de inicio temprano. Se
asocia con la interacción de múltiples factores de riesgo, que incluyen una
crianza ineficaz, fracaso escolar, influencia de los iguales y del vecindario,
baja posición socioeconómica.
