Blog informativo: Actividad 8: propuesta bullyng: no al miedo

Nombre de la propuesta:

El bullyng: no al miedo

El bullyng es una de las principales causas de suicidio en adolescentes, Por el cual se puede definir como la exposición que sufre un niño a daños físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada por parte de otro, o de un grupo de ellos, cuando acude al colegio. El acosador aprovecha un desequilibrio de poder que existe entre él y su víctima para conseguir un beneficio (material o no), mientras que el acosado se siente indefenso y puede desarrollar una serie de problemas psicológicos que afecten directamente a su salud o incluso, en situaciones extremas, propiciar que quiera acabar con su vida mediante el suicidio.

El bullyng involucra una serie de factores tanto sociales, familiares, culturales et. en donde entran a jugar una serie de emociones para la persona afectada de bullyng. Para este caso existen varias fuentes de ayuda que podría ayudar a la persona afectada como los colegios u instituciones, psicologas o centros de atención cercanos, en el hogar tales como las personas mas allegadas y de confianza para la persona, o en la comunidad por ejemplo vecinos.

Las causas que originan el bullying dependen de cada caso concreto, aunque suelen tener unas características comunes: el acosador escolar no tiene empatía y, por tanto, es incapaz de ponerse en el lugar del acosado y ser sensible a su sufrimiento

Para esto se pueden describir una serie de etapas que se pueden seguir para poder ayudar a un afectado por bullyng:

-Tener buena escucha a la hora que se acerque una persona con un conflicto

-dialogar y recaudar la información posible
-tener buena empatia
-buscar instituciones de ayuda
-motivar al consultante

La motivación en este caso es la principal herramienta que se puede utilizar a la hora resolver un conflicto, puesto que la persona con este tipo de conflicto tiende a ser con un autoestima muy bajo y poca empatia

EL AMARTE A TI MISMO ES EL MEJOR ARMA CONTRA EL BULLYING

Propuesta:

Para poder poner en marcha la propuesta primero se debe de tener una visión social y consintieren a la población que este tipo de acto es dañino, es una problemática que tiene que acabar y principalmente se debe de concientizar en los colegios que son en las partes donde mas casos de suicidio por bullyng se encuentran, desde nuestros hogares para que mas niños y adolescentes no estén en este tipo de problemáticas. Y mas que enseñar a no hacerlo, enseñara prevenirlo y poder tener las suficientes bases y herramientas para salir a flote en este conflicto. Entonces para tal caso se propone implementar talleres en los centros educativos hablando sobre el tema de una manera muy ludica por medio de juegos acordes a loas edades de los alumnos, el objetivo es que por medio de juegos los estudiantes se lleven una enseñanza, se llevara un paso a paso del comportamiento de los estudiantes. Se lees brindara apoyos a estudiantes y padres de familia a que no están solos y que la motivación y apoyo desde caso son las principales bases para tener un excelente autoestima.
En cada uno de los talleres "bullyng: no al miedo" se les hara una evaluación para poder llevar un registro de los alumnos planteándoles preguntas frente al bullyng, en donde se les colocara en el papel del violentador.

Descripción del contexto identificado

Existen unas características muy en particular que nos ayudan a definir los factores de riesgo que existen en la victima y en el agresor:

Victima:
-Rasgos físicos o culturales distintos a la mayoría, tales como color de piel, estrato social diferente etc.
-Sufrir de alguna discapacidad física o psíquica
-Poco sociable: personalidad introvertida

Agresor:
- Ausencia de empatia: inconvenientes en colocarse en el lugar de las demás personas
-Aceptación negativa de si mismo
-Bajo rendimiento en los estudios
-Antecedentes familiares violentos
-Consumo de sustancias psi coactivas
-Perfil de acosador: fuerte, grande, dominante e impulsivo

Factores emocionales

Los factores “emocionales” que si bien son afectos (positivos o negativos) que pueden ayudar a discernir su impacto psicológico en quien las experimenta. Emoción es una reacción brusca, rápida del organismo ante un estímulo que la provoca, por lo cual tiene gran afectación fisiológica en el cuerpo. El sentimiento es el componente cognitivo de la emoción. También se define como la dimensión valorativa de la realidad que produce un afecto negativo o positivo. El sentimiento es más duradero y tiene menor afectación fisiológica. El estado de ánimo es un conjunto de sentimientos continuado de la misma familia emocional (TRISTEZA: desesperanza, frustración, desánimo, desilusión, decepción, nostalgia....). Todos estos términos son procesos afectivos que habitualmente encontramos en la denominación genérica de “emocional” o emociones.

Formulación y presentación de la alternativa creada

1. Preparar temas a tratar en los talleres tales como: Promover actitudes sobre el respeto y valores humanos que fortalezcan el trato solidario y de colectividad, tolerancia e igualdad, dado que parece detectarse que los agresores son ahora más confiados y seguros de su rol.
2. Utilizar medio como video beam y espacios amplios para realizar actividad tales como canchas y salones múltiples.
3. Asegurarse que todos los individuos participes de los talleres ejecuten los talleres y tal caso contrario hacer seguimiento
4. Llevar un cuadro de actividades y seguimiento en donde se ejecuten ali todo lo tratado en el dia y que comportamientos tuvieron os participes
5. Crear encuestas, sopas de letras y tipos de preguntas de selección multiple y abiertas en donde se lleve a cabo preguntas referentes al "colocarse en los zapatos del agresor y y la victima"

Bullying

Estrategias para resolver el conflicto

1- . La habilidad de comprender sus propios sentimientos hacia el conflicto.

Reconocer la causa del conflicto, es decir, palabras o acciones que inmediatamente provocan en usted una reacción emocional como el enojo o la ira. Una vez reconocida la causa del conflicto será más fácil controlar las emociones.

2. La habilidad de escuchar atentamente. Se debe tratar de comprender lo que la otra persona está diciendo.

Escuchar con cuidado y luego pensar en lo que se va a decir. Escuchar atentamente requiere concentración y lenguaje corporal que indique que usted está prestando atención.

3. La habilidad de brindar opciones para resolver el conflicto.

Muchas personas sólo pueden concebir dos maneras de manejar el conflicto – pelear o evitar el problema. Asegúrese de que sus datos son los correctos, explore todas las ideas que pueden ayudarle a resolver la discusión y debata los pros, los contras y las consecuencias.

Pregunta

¿Como se puede ejercer un liderazgo en la formulación de alternativas para resolver conflictos en cualquier escenario de la vida humana?

El liderazgo lo puede ejercer cualquier ser humano que tenga habilidades y capacidades básicas para tomar el control en la resolución de un conflicto , siempre y cuando cumpla con ciertas características, una de ellas es la ser imparcial, y que tenga la capacidad para influir y interponer en la conducta de otra persona o grupos para tener control sobre el problema.

Consideraciones

La aceptación de las partes (agresor y victima), en este caso es lo que mas presenta dificultad para afrontar y para caer en cuenta que estas dentro de esas características, pero como orientadores para resolver dicho conflicto tenemos que ser incisivos y recalcar todo lo bueno y malo mediante estrategias pedagógicas para tener la certeza de lo aprendido en los estudiantes, con el fin de volver conscientes a los estudiantes del daño que le hacen a las victimas a las que agreden.

Complementos: Historias de la vida, experiencias del conflicto, infografias, fotografías, gráficas, entrevistas, testimonios, vídeos, etc.

https://www.youtube.com/watch?v=knSZ0dSXxqQ
https://www.youtube.com/watch?v=m0-bLeQQXKE

Infografia sobre Bullying | Bullying en la escuela